28 марта, второй день Форума был посвящен изучению уникального опыта образовательного комплекса «Феникс» (старинное село Высокое).
Директор Комплекса Андрей Петрович Панцевич и директор Колледжа в структуре Комплекса Наталья Александровна Новикова представили его управленческую модель.
Этот проект вот уже 10 лет развивается на территории двух муниципальных округов – Сычёвского и Новодугинского.
Уникальность проекта в том, что дети имеют возможность пройти все ступени образования: от дошкольного образования до среднего профессионального и последующего трудоустройства.
И ещё в том, что он воедино соединил историю, культуру и образование:
колледж находится на территории двух исторических знаменитых имений – Высокое, Шереметьевское имение в Высоком, и Панинское имение в деревне Дугино.
Обучаясь здесь и соприкасаясь с историей нашей страны, малой родины, создаются условия взращивания в душах детей прекрасного, что, конечно, даст свои плоды.
Выстроена вертикаль:
- Дугинский детский сад.
- Школа-интернат в Дугино.
- Первый медико-технологический колледж – Лицей-интернат «Феникс».
- Детский лагерь «Дугино-Феникс».
Комплекс «Феникс» сегодня позиционируется как образец успешной модели интеграции образовательного комплекса и сельского поселения.
Это демонстрируют показатели:
- демография стабилизируется — за счёт удержания молодёжи и привлечения новых жителей;
- инфраструктура модернизируется, повышая комфорт проживания — строятся новые дома, площадки, дороги;
- культура становится ресурсом развития, а не только наследием прошлого — проводятся концерты, фестивали, развиваются музеи;
- сообщество консолидируется вокруг общих целей.
«Феникс» не просто обучает. Он создаёт будущее, в котором село остаётся местом для жизни, работы и творчества, а образование становится основой устойчивого развития.
Подводя итоги дня, Золотарева Наталия Михайловна отметила:
«Именно здесь, в Фениксе, подсветилась особая специфика жизни на селе — одной семьей. И в этом особая уникальная образовательно-организационная модель закрепления кадров на селе».
